40. «Концепция построения развивающей среды в дошкольном учреждении» (В.А. Петровский, Л.М. Кларина, Л.А. Смывина, Л.П. Стрелкова) включает 8 принципов построения). Определите название принципа, ориентирующий на организацию пространства для общения взрослого с ребенком «глаза в глаза», которое способствует, установлению оптимального контакта с детьми: *
 1) принцип стабильности – динамичности;
 2) принцип дистанции, позиции при взаимодействии;
 3) принцип эстетической организации среды;
 4) принцип компенсирования и гибкого зонирования.
41. Педагог регулярно читает детям сказки, по ходу текста показывает иллюстрации к произведениям. В конце задает вопросы по содержанию произведения. С какой целью необходимо читать детям литературные произведения вслух? *
 1) для развития фантазии детей;
 2) для расширения словарного запаса;
 3) для воспитания любви к чтению.
42. Какой из перечисленных документов предоставляет дошкольным образовательным учреждениям право самостоятельного выбора образовательных программ, реализуемых ими? *
 1) «Концепция дошкольного образования»;
 2) «Закон РФ «Об образовании»;
 3) «Рекомендации по экспертизе образовательных программ для дошкольных образовательных учреждений Российской Федерации»;
 4) «Конвенция о правах ребенка».
43. На занятиях и в свободной деятельности ребенок делает ошибки в построении предложений и согласовании слов в предложении. Педагог постоянно делает ему замечания. Что необходимо выполнить педагогу для решения этой проблемы? *
 1) провести работу по развитию связной речи у детей;
 2) провести работу по развитию лексического запаса у детей;
 3) провести работу по развитию грамматического строя речи у детей.
44. Программа, содержание которой направлено на целостный педагогический процесс и включает все основные направления развития, называется: *
 1) авторская;
 2) вариативная;
 3) альтернативная;
 4) комплексная.
45. Развитие речи, обучение языку, формирование культуры речевого общения — важные направления работы с детьми дошкольного возраста в детском саду.  В рамках какого программного раздела осуществляется решение перечисленных задач речевого развития детей? *
 1) подготовка к выразительному чтению;
 2) художественно–речевая деятельность;
 3) обучение грамоте.
46. Что НЕ входит в содержание дошкольного воспитания? *
 1) физическое воспитание;
 2) политехническое образование;
 3) нравственное воспитание;
 4) эстетическое воспитание.
47. Методист при посещении старшей группы обратила внимание на то, что дети в игровой деятельности не используют природоведческие знания, полученные во время занятий с педагогом. Какой вид игр необходимо предложить детям в данной ситуации? *
 1) режиссерские игры;
 2) настольно-печатные игры;
 3) дидактические игры.
48. Преемственность между ДОО и школой – это… *
 1) одна из форм связи между образовательными учреждениями;
 2) совокупность образовательных программ;
 3) управленческая структура.
49. На занятии по теме «Животные леса» педагог рассказал о животных, используя при этом только беседу по картине. Какой еще метод для изучения данной темы можно использовать? *
 1) чтение литературного произведения;
 2) экскурсии в природу;
 3) просмотр мультфильма.
50. Какой компонент НЕ входит в содержание технологии руководства сюжетно-ролевыми играми С.Л. Новоселовой? *
 1) минимальное число игрушек;
 2) обучающие игры;
 3) активизирующее общение взрослого с ребенком;
 4) предметно-игровая среда;
 5) ознакомление с окружающим.
51. Проведенная диагностика экологических знаний и накопления эмоционально-положительного опыта общения детей с природой и правильного взаимодействия с ней в целом показала низкий уровень детей. Какую систему работы нужно осуществить для повышения их уровня? *
 1) формирование экологической культуры у детей;
 2) развитие ценностного отношения у детей к миру природы;
 3) формирование эстетического отношения к окружающему миру.
52. Назовите основные направления развития системы дошкольного образования: *
 1) развитие теории и практики дошкольного образования;
 2) развитие сети дошкольных образовательных учреждений;
 3) развитие материальной базы дошкольных учреждений;
 4) подготовка кадров;
 5) все ответы верны.
53. Педагог запланировал экологический проект с участием родителей для детей старшего дошкольного возраста на тему «Детский сад моей мечты: ландшафтный дизайн группового участка». Какая форма участия родителей в проекте возможна? *
 1) родительское собрание;
 2) консультация;
 3) оформление фотостенда.
54. В какой книге впервые была представлена система дошкольного воспитания? *
 1) «Великая дидактика», Я.А. Коменский;
 2) «Материнская школа», Я.А. Коменский;
 3) «Здравствуйте, дети», Ш.А. Амонашвили;
 4) «Рождение гражданина», В.А. Сухомлинский;
 5) «Поучение детям», В. Мономах.
55. В системе дошкольного образования используются разнообразные формы экологического воспитания детей дошкольного возраста, среди которых особое внимание заслуживает такая форма, которая представляет собой демонстрационный, специально оборудованный маршрут в природу, проходящий через различные природные объекты и использующийся для целей экологического образования детей. Назовите данную форму работы с детьми. *
 1) экологическая консультация;
 2) экологическая тропа;
 3) экологическая беседа.
56. Профессиональный стандарт воспитателя ДОО – это… *
 1) форма и содержание должностной инструкции воспитателя;
 2) локальный акт образовательной организации;
 3) документ, включающий перечень профессиональных и личностных требований к воспитателю дошкольной образовательной организации, действующий на всей территории Российской Федерации.
57. Одной из основных целей экологического воспитания дошкольников является формирование у них экологической культуры.  Что является ядром индивидуальной экологической культуры старших дошкольников, которое формируется в процессе деятельности? *
 1) экосознание;
 2) экомышление;
 3) эмоционально-чувственная сфера.
58. Содержательно технология педагогической поддержки направлена на: *
 1) поддержку здоровья и физических сил ребенка, интеллектуальное развитие, поддержку ребенка в области общения;
 2) поддержку взаимодействия семьи и образовательной организации, повышения профессионального мастерства педагога и обновление образовательной среды;
 3) социализацию и самоопределение личности ребенка, поддержку взаимодействия семьи и образовательной организации.
59. Какое из требований к организации предметно-развивающей среды выделено В. А. Петровским? *
 1) соответствие половым и возрастным особенностям;
 2) соответствие целям и задачам образовательной программы;
 3) удовлетворение потребностей ребенка в новизне, в преобразовании и самоутверждении;
 4) уважение к мнению ребенка.
60. Вариативность предметно-пространственной среды предполагает: *
 1) периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей;
 2) возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей;
 3) игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком и водой).